La volonté de perfectionnement du système d’enseignement

jeudi 8 août 2013
par  RG

La stratégie mise en place dans l’enseignement primaire et secondaire par le ministère de l’Éducation pour l’année scolaire qui vient de s’achever, a été qualifiée de positive par la vice-ministre de ce secteur, Margarita Macpherson, qui a présenté un bilan du travail accompli et a annoncé certaines des perspectives pour 2014.

Un article de CUBARTE édition en français

Bilan et perspectives ...

Parmi les objectifs prioritaires pour l’année scolaire 2012-2013 figuraient l’intensification de la formation des enseignants, le suivi des études des enfants et des jeunes, la mise en œuvre du programme directeur d’éducation des valeurs, le perfectionnement de la langue maternelle et la préparation patriotique et culturelle des élèves.

Pendant cette étape, l’enseignement primaire a mené des actions visant à consolider la formation du personnel enseignant, et a adopté le système de deux enseignants par classe dans les endroits où la couverture le permet.

« Nous devons nous pencher sur les problèmes, comme la pénurie d’instituteurs que connaissent certaines provinces », a-t-elle souligné.

Dans l’enseignement secondaire, le travail a été axé sur l’assistance et le suivi des professeurs et de leurs disciplines.

« Les écoles secondaires ont beaucoup travaillé sur la base des insuffisances observées, notamment pour ce qui est de l’orientation professionnelle, et de la poursuite d’études spécialisées, ainsi que du système d’évaluation  », a-t-elle ajouté.

La vice-ministre a évoqué certains résultats sur les possibilités des carrières offertes aux élèves qui terminent leur troisième, et qui peuvent parachever leur formation dans des instituts pré-universitaires, des écoles de métiers et d’autres centres spécialisés en comptabilité, électronique, informatique, infirmerie, dans l’enseignement, et comme techniciens moyens ou ouvriers qualifiés.

La fonctionnaire a signalé que les instituts pré-universitaires du pays ont diplômé cette année 41 408 élèves sur un total de 43 458, et que 30 860 d’entre eux se sont présentés aux examens d’admission universitaire, dont 22 489 ont été reçus à ces concours, soit 72,9 %.

Concernant l’avenir des élèves qui ne se sont pas présentés à ces examens ou ceux qui ont été recalés, environ 21 000, plusieurs propositions leurs sont offertes, dont des formations de deux ans (de niveau moyen) dans les universités de sciences pédagogiques, d’ouvrier qualifié, de technicien moyen et d’ouvrier qualifié de la santé, entre autres.

La vice-ministre a souligné que même si l’on observe des résultats positifs dans certains domaines, d’autres restent à perfectionner comme l’évaluation scolaire.


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