Classe intelligente : de la craie au wifi

samedi 12 mai 2018
par  Elena Diego Parra, Traduit par Suzanne Dejours

Les nouvelles technologies avec les classes dites « intelligentes » transforment les écoles pédagogiques en véritables laboratoires dans le cadre de la modernisation de l’éducation à Cuba.

Ce sont bientôt 27 classes technologiques qui formeront les professeurs à cet enseignement nouveau. L’article nous présente celle du Centre de Formation Pédagogique situé à Las Tunas. Elle intègre dès aujourd’hui près de 1200 étudiants et 169 éducateurs.
PL

Dans les écoles pédagogiques de la géographie cubaine un groupe de 27 classes technologiques transforment les anciennes classes en laboratoire où s’impose l’interactivité.
Soutenues par les systèmes Nova et Novadroid, produits par Cuba, elles participent à l’informatisation de la société.
Le projet contribue à la modernisation de l’éducation à Cuba et a comme objectif d’offrir une application du "premier monde" que soutient l’expérience des professeurs.

À Las Tunas, l’école pédagogique « Rita Longa » a inauguré un local de ce type.
Bientôt ce sera la « Rigoberto Batista Chapman » de Puerto Padre, l´équipement est sur le territoire.

"Ces centres constituent un axe stratégique pour le développement éducatif du pays. Ici se forment les maîtres qui combleront le déficit de professionnels des enseignements clés, c’est pour cela que nous y accordons une attention spéciale." affirme Gerardo Cruz Leyva, directeur de la "Rita Longa".

Nouvelle technologie

« Les classes dites intelligentes ou informatisées disposent d’un tableau numérique interactif, un module de 20 tablettes avec son dispositif de charge, un ordinateur portable qui les connecte, une antenne wifi pour l’interconnexion sans fil et deux serveurs qui permettent de distribuer et fournir l’information de toutes les matières », comme l’explique Yasmil Cuenca Ricardo, administrateur de « Red del Plantel » à la tête de la province.

Mis à part les projecteurs et le tableau numérique qui sont importés, le reste des dispositifs ont été développés par l’entreprise industrielle d’informatique, les communications et l’électronique (Gedeme) et l’Université des Sciences Informatiques (UCI).

« C’est un grand avantage d’être développeurs à Cuba pour concrétiser de nouvelles idées.
Les classes ont un écosystème technologique intégré et utilisent le logiciel ATcnea, créé par la UCI »
ajoute-t-il.

Parmi ses principales caractéristiques il y a :

  • l’authentification des usagers,
  • la possibilité de constituer des groupes dans les cours pour offrir une attention différenciée aux étudiants,
  • des activités collectives et variées,
  • des types de questions et examens,
  • le partage d’audio et vidéos avec la possibilité de discuter et d’envoyer des archives.

Selon les déclarations de ses concepteurs la proposition a du succès parce qu’elle présente les mêmes capacités que les étrangères et permet une utilisation optimale des ressources.
C’est une solution pour contrôler tout le processus d’enseignement-apprentissage.

Cuenca Ricardo nous dit que "pour les examens, le professeur entre le questionnaire et les réponses par avance. Les élèves réalisent l’épreuve sur leur tablette que le programme note selon la clé qu’a introduit le maître. On peut aussi projeter sur l’écran ce que chacun a sur son poste de travail. "

L’administrateur de « Red del Plantel » précise que « ce qui caractérise le système c’est une navigation rapide, il supporte une centaine de programmes éducatifs de facture nationale.
Autre possibilité : quand on installe le wifi près des écoles, les élèves accèdent à un FTP d’un des serveurs. Ils pourront ainsi décharger les matières dans leurs mobiles, sans venir en classe ».

Il ajoute que pour travailler avec ce matériel il a eu une formation à La Havane.
« De plus, les manuels pour les usagers et les vidéos tutoriels permettent la formation continue et peuvent préparer les enseignants, une étape que nous sommes en train de développer. C’est la première version du logiciel et dans .la mesure où nous interagissons, nous devons noter les limites pour qu’il soit mis à jour à la fin de 2018. »

En changeant l’optique

Les 1186 étudiants qui intègrent le centre de formation pédagogique Rita Longa Arostegui et les 169 éducateurs qui intègrent le conseil des professeurs d’université bénéficieront de la nouvelle technologie.

Après tous les essais le système est prêt pour l’exploitation à la fin avril. Cela suppose un entraînement rapide et précis des professionnels qui l’utiliseront.

« Profiter pleinement de cette technologie exige de grandes compétences chez les enseignants et élèves. Nous préparons les cours en fonction des possibilités offertes, il n’y aura pas de sous-utilisation.
L’école comptait deux laboratoires d’informatique et un d’anglais, avec un équipement de dernière génération. Les élèves de première et deuxième années ont accès au courrier et à la navigation nationale, ceux de troisième et quatrième à la messagerie et à la navigation internationale »
souligne Cruz Leyva.

Les classes technologiques représentent un changement majeur des modèles d’enseignement au niveau mondial.
Plus qu’une rupture des modèles classiques des salles avec livres et craie, les modèles cherchent à améliorer les standards d’apprentissage et à doter les étudiants d’un outil plus proche de leurs pratiques de communication.

À Cuba cela permettra d’améliorer la qualité des cours demandée aujourd’hui pour obtenir un diplôme plus complet mais cela exigera un changement des méthodes traditionnelles et une intense préparation.

Par Elena Diego Parra / Photo : Ángel Chimeno


Aula inteligente : de la tiza a la Wifi


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