Cuba consolide son programme d’enseignement et se tourne vers le futur

Diffusé le 9 février 2020 sur Radio Rebelde Par Demetrio Villaurrutia Zulueta
dimanche 22 mars 2020
par  Traduit par Nicole Bedez

Non seulement Cuba poursuit le développement de son système éducatif en menant une étude approfondie dans les lieux d’enseignement de son territoire pour améliorer le travail des enseignants et la formation des élèves, mais avec l’introduction de techniques nouvelles telles l’automatisation et la robotique, le pays se tourne résolument vers le futur.
Nicole Bedez

Cuba consolide son programme d’enseignement et se tourne vers le futur – Photos : Studios Révolution
La Havane – Le bilan du programme d’enseignement s’est déroulé sous la présidence de Miguel Díaz-Canel, président de la République de Cuba, et cet échange a permis d’accéder à certains résultats partiels d’une étude régionale comparative et explicative réalisée les 30 et 31 mars de l’année dernière, coordonnée par le Laboratoire latino-américain de qualité de l’éducation.

Étaient présents à cette réunion le premier ministre, Manuel Marrero Cruz, le vice premier ministre et membre du Bureau politique, Roberto Morales Ojeda, et Olga Lidia Tapia Iglesias, membre du secrétariat du Comité central du Parti.

La directrice de l’Institut central des Sciences pédagogiques du ministère de l’Éducation (MINED), la Docteure Silvia Navarro, a expliqué que l’étude régionale comparative a été menée dans 251 écoles primaires, avec un échantillon de plus de 1000 enfants des troisième et sixième degrés. Elle a également comporté des rencontres avec des parents et des maîtres.

Cette étude repère les problématiques pour organiser, sur cette base, les stratégies de travail. Cela permet au pays de faire le diagnostic du processus d’apprentissage pour mettre les aides en place.

Selon la directrice de l’Institut central des Sciences pédagogiques, le MINED dispose d’une opportunité importante pour identifier le travail en réseau, et c’est par le biais de la triangulation du système d’outils où l’on considère les cours, les pauses, l’école, la préparation méthodologique et la préparation de la famille qu’on extrait les principales tendances et qu’on organise le travail méthodologique en tant que grande école de l’éducation et son objectif principal.

L’étude comprenait des matières comme la langue espagnole, les mathématiques et les sciences naturelles, les meilleurs résultats se trouvant dans la première de celles-ci. L’objectif n’est pas la compétition mais le développement de la pensée logique chez les étudiants et l’interprétation correcte des problèmes. Il est apparu que le résultat final de cette étude doit être prêt pour la fin de l’année.

Lors de l’échange sur le sujet, la responsable du secteur, Ena Elsa Velásquez Cobiella, a affirmé que les résultats de ces études comparatives permettent de poursuivre la transformation du système d’enseignement primaire dans le pays et l’amélioration du travail des enseignants à ce niveau.

Le président Miguel Díaz-Canel s’est enquis de la périodicité de l’étude internationale comparative et explicative à laquelle Cuba participe pour la troisième fois, et il a suggéré de considérer la réalisation d’une étude semblable dans notre pays qui permettra de nous évaluer.

Le ministère de l’Éducation reste systématiquement attentif au taux de couverture éducative, à la planification des activités méthodologiques, à l’attention portée au réseau scolaire rural et à la consolidation du travail par matières.

Durant la réunion, une proposition a été présentée visant à introduire, de façon graduelle, des éléments d’automatisation et de robotique aux différents niveaux d’enseignement à partir d’expériences menées dans d’autres parties du monde.

Ont été évoquées les différentes actions mises en œuvre dans ce domaine et les expériences menées par certaines universités, telles celles de Pinar del Río, de Villa Clara, d’Oriente et la CUJAE [1], ainsi que celles de plusieurs organismes comme Cinesoft [2]. Les étapes, les objectifs et les actions dans le but d’introduire graduellement des éléments d’automatisation et de robotique dans l’éducation ont également été présentés.

L’expérience de la CUJAE, dans le cadre de projets développés par cette université associés à la robotique, a atteint son but. Palmiche est un robot créé par des professeurs et des étudiants de cette université qui est déjà reconnu au niveau international. Il a obtenu deux prix au Chili, l’un d’eux avec des composants recyclés et le premier prix de l’innovation.

Le président cubain a proposé de profiter de la prochaine Foire de l’informatique pour présenter les expériences de la CUJAE en matière de robotique. Il a également appelé à mettre à profit l’ensemble des composants mis au rebut qui peuvent contenir des éléments récupérables et être réutilisés, comme cela convient à une nation qui n’a pas de ressources abondantes.


http://www.radiorebelde.cu/noticia/...

[1Cité universitaire José Antonio Echeverría – Université technologique de La Havane [NDT].

[2Entreprise d’informatique et des media audiovisuels, institution faisant partie du ministère de l’Éducation [NDT].


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