Cienfuegos : ouverture d’un laboratoire à l’Université sur les potentialités de l’intelligence infantile.

Le premier Laboratoire sur l’Intelligence Infantile créé en dehors de la capitale vient d’être inauguré. Il a son siège à l’Université de Cienfuegos (UCF). Il fait suite à l’engagement pris par « la Casa de Altos Estudios Sureña » (institut d’études supérieures du sud de l’île) de développer l’éducation spécialisée dans l’une de ses structures.
Ce laboratoire utilisera le travail de la méthode "Neuropoint", initié par deux centres homologues de La Havane dédiés aux nécessités de l’éducation spécialisée.
Paula Lecomte.

Karen, 3 ans, a des difficultés de langage : « En seulement quatre mois elle a dépassé ses limites » affirme sa mère avec orgueil. photo : Juan Carlos Dorado

À l’université de Cienfuegos, ce 5 janvier 2018, a été inauguré le premier laboratoire sur l’intelligence infantile créé en dehors de la capitale.
La nouvelle structure se situe à l’entrée du siège pédagogique Conrado Benìtez . C’est un département accueillant, plein de couleurs, de jeux didactiques manuels et technologiques, et au dire de Orlando Terré Camacho, président de l’Association Internationale d’Education Spécialisée, il résulte de l’engagement de « la Casa de Altos Estudios Sureña » envers le développement de ce profil éducatif en son 56ème anniversaire.

Depuis 10 ans deux centres similaires dédiés aux nécessités de l’éducation spécialisée fonctionnent dans la Ville de la Havane : au Centre International de Santé La Pradera et à l’Université Pédagogique Enrique José Varona. L’université de Cienfuegos. photo : Temas .

Le premier bénéficie maintenant à des enfants dominicains, panaméens et d’autres enfants latino-américains avec la méthode Neuropoint. Cette méthode, utilisée par le nouveau laboratoire de Cienfuegos, a été initiée par ces deux centres.

Le procédé consiste dans l’interprétation et l’application des approches internationales les plus novatrices en ce domaine. À La Pradera par exemple, entre autres interventions, 360 enfants opérés avec des implants cochléaires (implants auditifs) ont été soignés, explique le pédagogue.

Le docteur Xiomara Garcia Navarro, doyenne de la faculté sur la question à l’UCF, a déclaré qu’il y avait 3 spécialités affiliées à la branche : Logopédie, Education spécialisée et Psychopédagogie.

Elle ajoute que l’éducation supérieure garantit la formation des spécialistes dans les différents aspects et niveaux de l’enseignement, en plus des 3ème cycles, diplômés et cours de maitrise ; beaucoup de diplômés en maîtrise sont pour grossir les rangs de l’équipe scientifique de ces centres.

Le témoignage d’une mère, Mailin Stuart Cepero, est révélateur ; elle amène chaque matin sa petite Karen, de 3 ans, qui a des difficultés de langage : « en seulement 4 mois elle a dépassé ses limites », affirme-t-elle avec orgueil.

Il y a aussi les témoignages de professeurs comme Sixto Roberto, avec ses 45 années dans la spécialité et Aleida Curbelo retraitée et réembauchée. Ils confirment l’émotion des familles et légitiment les paroles du héros national José Marti, quand il s’exprima sur cette profession : « soient bénites les mains qui corrigent les sombres erreurs de la mère nature ».

L’objectif est de faire une pédagogie de l’optimisme, de l’égalité des chances, d’engagement avec celui qui apprend, sans le discriminer ou le séparer ; favoriser la réussite de tous les élèves quels que soient leurs différences ou la situation réelle de leur développement.

Orlando Terré Camacho, président de l’Association Internationale d’Education Spécialisée (au centre de la photo avec les professeurs et les étudiants de l’Université de Cienfuegos) déclare à l’issue de la session :

"Il faut souligner que ce type d’enseignement comporte plusieurs cycles permettant d’intégrer les éducateurs à cette démarche.
Ceux du niveau primaire et secondaire enseignent l’apprentissage de métiers par le biais de cercles d’intérêts et autres activités et ensuite plus tard, durant la scolarité, ils vont établir des accords avec le ministère du travail garantissant l’emploi ce ces jeunes dans des ateliers ou autres centres artisanaux et manufacturiers".

Dans ce contexte d’éducation spécialisée il faut appréhender nécessairement la connaissance de chaque élève, connaître son environnement familial, communautaire et social.
Plus de 900 000 enfants insérés dans presque 400 centres cubains de ce type montrent le rayonnement culturel humaniste de ce système, espace d’amour et de science.