L’éducation aux médias : un défi pour les éducateurs

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Les spécialistes en éducation de Cuba proposent de développer l’apprentissage des enfants et des jeunes pour qu’ils puissent mieux interpréter et partager les informations qu’ils reçoivent avec le développement sans précédent des Technologies de l’Information et de la Communication, communément appelées TIC.
Source : 5 de Septiembre, quodidien de Cienfuegos

L’éducation aux médias : un défi pour les éducateurs

ÉDUQUER À LA COMMUNICATION

Apprendre à interpréter les informations que l’on reçoit, et à les partager, est aujourd’hui un nouveau défi avec le développement sans précédent des Technologies de l’Information et de la Communication, communément appelées TIC.

A Cuba, comme dans de nombreux pays du monde, le développement d’Internet et des outils informatiques, ordinateurs, smartphones, tablettes, modifie profondément la façon dont on reçoit et échange des informations.

La jeunesse est particulièrement friande de cette nouvelle technologie numérique avec un usage quasi quotidien des réseaux sociaux, qui, avec leurs multiples outils, ont mis fin au monopole de la diffusion de contenus traditionnellement exercé par les médias conventionnels comme la presse ou la radio et la télévision.

Des spécialistes cubains en éducation réfléchissent au moyen de former et éduquer les enfants dès le plus jeune âge, pour ne pas subir le flot d’informations reçues, développer un esprit critique et apprendre à faire la part des choses entre ce qui est vrai et faux.

Ils nomment cela « éducommunication »

AU-DELÀ DE L’INSTRUMENTAL

Jusqu’à présent l’introduction à Cuba de l’informatique et des sciences de l’information dans les programmes de l’école primaire, puis des collèges et des lycées, a eu surtout pour objectif de permettre aux élèves d’acquérir les compétences nécessaires pour manipuler des programmes et des applications et apprendre à utiliser les nombreux outils qu’Internet peut leur offrir.

Avec l’éducommunication il s’agit d’aller au-delà de l’usage seulement instrumental des outils informatiques et d’acquérir des compétences plus larges :

  • Comment éduquer avec et pour les réseaux
  • Apprendre aux élèves à évaluer la fiabilité de leurs sources d’information, en tirer des conclusions entre ce qui est dit et ce qui est omis
  • Aider les élèves à faire le lien et démêler la réalité parmi les représentations émotionnelles des histoires et des personnages.
  • Former les enfants et les jeunes à avoir une attitude responsable vis-à-vis du contrôle de leur propre identité, de leurs données privées ou celles d’autres personnes, avec ce que leur imposera leur responsabilité en cas de non respect des réglementations.
    Cette nécessité d’éducation ne doit pas être réservée uniquement à l’école, mais doit aussi être partagée par la famille, les médias, les institutions culturelles et la société civile organisée.

Pour les spécialistes cubains il s’agit de promouvoir dès le plus jeune âge la capacité de profiter des nouveaux outils de communications pour transmettre des valeurs et contribuer à l’amélioration de leur environnement social et culturel, notamment dans le domaine audiovisuel, domaine aujourd’hui préféré des enfants et des jeunes.