Renforcer le processus d’enseignement et d’éducation, une priorité nationale

Par Wennys Díaz Ballaga et Daniela Cabrera Monzón
Publié dans Granma le 19 juillet 2023

Pour parvenir à la formation intégrale de la personne, il est important de renforcer les liens entre la famille, l’école et la communauté, en renforçant le rôle de l’académie en tant qu’institution qui coordonne les influences éducatives.

La commission de l’éducation, de la culture, de la science, de la technologie et de l’environnement a souligné la nécessité d’intégrer l’utilisation de l’intelligence artificielle dans la formation des étudiants. Photo : José Manuel Correa

L’avancement de la mise en œuvre du Troisième Perfectionnement du Système National d’Éducation (SNE) a été significatif. Le renforcement des centres universitaires municipaux (CUM) et des antennes municipales, ainsi que le rôle des organismes de formation dans la prévention des comportements racistes, ont été au centre des débats de la Commission de l’éducation, de la culture, de la science, de la technologie et de l’environnement hier (NdT : 18 juillet 2023).

Lors de la deuxième séance de travail, avant la première session ordinaire de la 10e législature de l’Assemblée nationale du pouvoir populaire, Naima Trujillo Barreto, ministre de l’Éducation, a souligné qu’il fallait des professionnels de la plus haute compétence et une institution éducative capable de mettre en œuvre tous les modèles et méthodologies, les procédures qui ont été établies en tant qu’organisme.

Elle a souligné que, pour parvenir à la formation intégrale de la personne, il est important de renforcer les liens entre la famille, l’école et la communauté, en renforçant le rôle de l’académie en tant qu’institution qui coordonne les influences éducatives.

Silvia Navarro Quintero, Directrice générale de l’Institut central des sciences pédagogiques du Ministère de l’Éducation (Mined), a expliqué que, parallèlement aux adaptations des programmes, il a été décidé, après la pandémie, de commencer à généraliser dans le pays les nouvelles formes de travail proposées dans le processus du IIIe Perfectionnement, ce qui a permis de corroborer dans la pratique éducative le potentiel de ces transformations dans la réalisation de l’amélioration de l’éducation.

En ce qui concerne l’apprentissage de l’Histoire et de l’Education civique, Miriam Egea Álvarez, Directrice de l’Histoire et marxisme-léninisme au Ministère de l’Education, a déclaré que ces matières contribuent à l’éducation à la citoyenneté à laquelle le pays aspire et qu’elles devraient faire l’objet d’un processus quotidien de la part de l’éducation et des familles, communautés et organisations étudiantes, afin de parvenir à la cohérence nécessaire pour que les enfants, les adolescents et les jeunes disposent d’une pensée critique et d’une culture adéquate.

Lors du débat, Marta Ayala Ávila, membre du Bureau politique du Parti et Directrice du Centre de génie génétique et de biotechnologie, a insisté sur la nécessité d’intégrer l’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’apprentissage.

" La plupart des plateformes ne coïncident pas avec l’idéologie que nous défendons ; cependant, nous devons les utiliser car il n’y a pas de mauvaise technologie mais de mauvaises utilisations des technologies, de sorte que l’axe central de l’Education est la formation des valeurs ", a-t-elle déclaré.

En ce qui concerne les CUM (centres universitaires municipaux) et les antennes municipales, Ondina León Díaz, directrice générale de la recherche et des études de troisième cycle au Ministère de l’Enseignement Supérieur, a souligné que le renforcement de ces centres est un élément clé de la gestion de la connaissance et de l’innovation, moteur du développement local, mais qu’il faut trouver des moyens d’améliorer les conditions de construction des infrastructures et les équipements nécessaires, ainsi que de renforcer leur personnel : intégrer des enseignants, des spécialistes, des producteurs, des entrepreneurs, des gestionnaires et d’autres acteurs locaux, à temps plein ou à temps partiel, dans chaque territoire.

LE RÔLE DES ORGANISMES DE FORMATION DANS LA PRÉVENTION DES COMPORTEMENTS RACISTES

Le Ministère de l’Education a présenté un rapport sur le travail des organismes de formation cubains dans le domaine de l’éducation en ce qui concerne la valeur de l’antiracisme et la prévention des approches racistes et des comportements discriminatoires sur le plan racial dans le processus d’enseignement et d’éducation, dans le cadre du Programme « Couleur Cubaine ».

Selon le document, par exemple, des actions ont été déployées telles que des conférences sur le sujet dans les centres d’enseignement supérieur du pays et un responsable a été nommé dans ces institutions pour coordonner la mise en œuvre du programme ; à son tour, le Ministère de la Santé Publique a ordonné la création de chaires sur le racisme et la discrimination raciale dans les universités des sciences médicales qui sont en cours d’organisation et n’ont pas encore été mises en place dans toutes les universités.

Après trois ans et quatre mois d’existence du Programme National contre le Racisme et la Discrimination raciale, la volonté politique réelle de l’État cubain, en coordination avec la société civile socialiste cubaine pour sa mise en œuvre, est évidente mais il reste de nombreux défis à relever pour résoudre ce problème.

Jorge Luis Broche Lorenzo, membre du secrétariat du Comité Central du Parti et chef de son département d’attention au secteur social ainsi que les vice-premiers ministres Inés María Chapman Waugh et Jorge Luis Perdomo Di-Lella ont participé aux débats.